酷創(chuàng)機(jī)器人教育擁有年輕、布滿生機(jī)、熱情、具備創(chuàng)建水平的教學(xué)精英隊(duì)伍,他們區(qū)別在機(jī)械設(shè)計(jì)、IT、電子設(shè)施、教育教學(xué)等行業(yè)展示過可觀的才干。
機(jī)器人的搭建,造就學(xué)生的動(dòng)手水平;創(chuàng)意搭建機(jī)器人造就學(xué)生的發(fā)明力、想象力、思維水平;造就孩子的觀察力,發(fā)現(xiàn)問題處理問題水平;競(jìng)賽促成學(xué)生的交流,溝通水平,隊(duì)伍協(xié)作水平;
在搭建機(jī)器人過程中學(xué)生會(huì)遇到困難、挫折,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗挫力教育;課程結(jié)束要求學(xué)生對(duì)器材分類排序安放整齊,進(jìn)而養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;課程中普及科普知識(shí),造就科學(xué)素養(yǎng),從小愛上科學(xué);親子同樂,搭建親子關(guān)系的橋梁;讓孩子動(dòng)手設(shè)計(jì)夢(mèng)想,快樂體驗(yàn)科學(xué),迎接即將到來的機(jī)器人智能時(shí)代。機(jī)器人課堂上,學(xué)生去動(dòng)手,去嘗試,去探索,去控制;甚至是,盡情地去犯錯(cuò),去糾正不對(duì),試行不對(duì)是咱們的教育方針。
“機(jī)器人的每個(gè)性能都由孩子本人設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。與其說他們?cè)谏险n,不如說他們?cè)谕嬉粓?chǎng)以機(jī)器人為道具的游戲,在游戲中"學(xué)習(xí)"和"發(fā)明"。”而這,也正是如今漸成趨勢(shì)的“游戲化學(xué)習(xí)”和“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。
酷創(chuàng)機(jī)器人教育機(jī)器人教室是由酷創(chuàng)機(jī)器人教育集團(tuán)教育事業(yè)部2011年開發(fā)的新興教育培訓(xùn)項(xiàng)目,是日本的機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)校。其創(chuàng)意機(jī)器人及課程設(shè)計(jì)是由東京大學(xué)特聘副教授高橋智隆教師設(shè)計(jì),秉承著造就將來的機(jī)器人科學(xué)家的方針,目前在日本有600多間酷創(chuàng)機(jī)器人教育機(jī)器人教室。2013年底酷創(chuàng)機(jī)器人教育機(jī)器人教室被引入到國家,在國家全國范疇內(nèi)宣傳招生!