華夏嵐星教育 讓成長更快樂 六維一體辦學(xué)思想 正規(guī)好品牌
托管教育班——輕松樂學(xué) 擁有好習(xí)慣 致力于打造一站式托管教育優(yōu)勢平臺
關(guān)注小學(xué)生學(xué)后教育引導(dǎo) 幫助孩子健康成長 “華夏嵐星教育”托管教育校區(qū)的建立，將引導(dǎo)當(dāng)?shù)亟逃较驅(qū)I(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化方向快速邁進(jìn)，并且該研究實踐點將成為當(dāng)?shù)赝泄芙逃袠I(yè)的優(yōu)勢品牌。 1.解決小學(xué)生學(xué)后安全問題——基本前提 2.解決小學(xué)生學(xué)后作業(yè)問題——基本需求 3.解決小學(xué)生學(xué)后習(xí)慣問題——家長訴求 4.解決小學(xué)生學(xué)后游戲問題——學(xué)生需求 5.解決小學(xué)生學(xué)后交友問題——社交需求 6.解決小學(xué)生學(xué)后實踐問題——興趣需求 7.解決小學(xué)生學(xué)后個性問題——精神訴求
強(qiáng)大師資 個性化輔導(dǎo) 專業(yè)營養(yǎng)師搭配 多元托管教育
1.為孩子提供多元化的一站式托管教育，注重培養(yǎng)孩子正確的思維框架，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 2.擁有強(qiáng)大的師資力量，教師擁有教師資格證，課題組定期對研究實踐點教職工進(jìn)行各項培訓(xùn)，使我們的教師不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，能力不斷的提升，從而在教學(xué)中迅速提高孩子的學(xué)習(xí)效率，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為孩子學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提升奠定堅實的基礎(chǔ)； 3.每日教師都按照托管教育體系的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教研、備課環(huán)節(jié)，把細(xì)小的工作做到優(yōu)質(zhì)是我們每位教師的職責(zé)； 4.每名學(xué)生都有自己的個性化輔導(dǎo)教案、成長記錄手冊,以保證幫助孩子養(yǎng)成更好的習(xí)慣,并且將學(xué)生的綜合表現(xiàn)給家長以及時反饋； 5.我們的老師會給每一位學(xué)生做學(xué)習(xí)計劃，更好的體現(xiàn)個性化教育，以幫助學(xué)生穩(wěn)步提升成績； 6.快樂大課間：教師布置動腦筋的思維性游戲作業(yè)，讓學(xué)生利用各種場合進(jìn)行思維娛樂； 7.每日教師會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行國學(xué)誦讀、英語口語閱讀、國學(xué)熏陶、拜孔子像； 8.給家長進(jìn)行正確的教育方式和方法的教學(xué)培養(yǎng)； 9.每個托管教育校區(qū)均配備專業(yè)的營養(yǎng)師，按照學(xué)生成長發(fā)育的需要，為學(xué)生提供營養(yǎng)餐，讓學(xué)生在溫馨的環(huán)境中健康成長。 幼小銜接班——保持學(xué)習(xí)興趣 擁有好性格 順利過渡幼小 銜接幼小 熟悉適應(yīng)小學(xué) 幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣 幼小銜接教育，不僅要考慮小學(xué)教育的特點和具體的要求，更要充分重視幼兒教育本身的特點，尋找二者連接的契合點。因此，幼小銜接教育需要完成以下目標(biāo)： 一、讓幼兒對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)抱有憧憬和期盼，只有幼兒對升入小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活充滿愿望和興趣，才能更加積極的進(jìn)行情感體驗，盡快熟悉、適應(yīng)、喜歡小學(xué)生活。 二、讓幼兒體驗小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的特點，只有幼兒初步體會到小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的特點、規(guī)范，才能進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心和探究、求知的欲望。 三、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的生活自理能力和學(xué)習(xí)能力，并建立初步的任務(wù)意識、集體意識和規(guī)則意識，讓幼兒能夠自信的走入小學(xué)生活。 四、建立幼小銜接的多維互動體，通過“華夏嵐星教育” 各地校區(qū)、小學(xué)以及家長的交流與合作，實現(xiàn)學(xué)前教育與小學(xué)教育的無縫銜接和幼兒園生活與小學(xué)生活的很好過渡。
全面訓(xùn)練提升 全方位培養(yǎng)孩子 助力寶寶成長
華夏嵐星教育” 托管教育校區(qū)的幼小銜接教育（學(xué)前班）注重孩子知識的儲備、行為能力的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、健康心態(tài)的培育、身體素質(zhì)的鍛煉這五大方面的全面訓(xùn)練和提升。 ①、生活衛(wèi)生習(xí)慣
1、認(rèn)真迅速地盥洗，節(jié)約用水，不把地濺潮。
2、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，飯后主動收拾餐具。
3、有良好的午睡習(xí)慣
；起床后獨立地整理衣服；女孩會梳短發(fā)。
4、注意個人衛(wèi)生，會自己洗手帕。
5、懂得一些自我保護(hù)的方法，運動時注意安全，疲勞時注意休息，飯前、飯后不做劇烈運動等。
6、知道刷牙時不用手摸，不用舌舔。 ②、動作發(fā)展
1、能快速跑30公尺。
2、會助跑跳高50公分以上、跳遠(yuǎn)70公分以上。
3、能在平衡板上輕松自如地行走。
4、能投準(zhǔn)目標(biāo)。
5、在體育活動中會穿越障礙物，動作敏捷、迅速，有耐力，能控制活動量。 ③、學(xué)習(xí)能力
1、能主動地參加各項活動并堅持完成任務(wù)，能認(rèn)真、細(xì)心地管理和收拾自己的學(xué)習(xí)用品。
2、會用多種材料和工具，根據(jù)自己的想象，制作小玩具。
3、在學(xué)習(xí)活動中能積極發(fā)現(xiàn)問題并找出解決一些簡單問題的多種方法。
4、會熟悉地進(jìn)行10以內(nèi)加減運算，會編、解簡單的應(yīng)用題。
5、能有表情地演唱，會有節(jié)奏地跳幾個不同內(nèi)容和風(fēng)格的舞，能辨認(rèn)幾種樂器、樂曲。
6、能根據(jù)生活經(jīng)驗和故事內(nèi)容畫情節(jié)畫，會恰當(dāng)?shù)匕才女嬅?；會畫圖案畫，畫面色彩鮮艷，花紋對稱；能評價自己和同伴的作品。 ④、語言發(fā)展
1、能掌握較多的實詞和虛詞，并在交往中正確運用這些詞。
2、講述連貫、清楚、簡練。
3、能積極參加問題討論，會評價別人的發(fā)言。
4、喜愛文學(xué)作品，朗誦時能表現(xiàn)詩歌、快板、繞口令、故事等不同類型文學(xué)作品的特點；能簡單地概括作品的主題，想象情節(jié)的發(fā)展。 ⑤、行為習(xí)慣
1、能互相謙讓，學(xué)習(xí)自己解決糾紛；有了進(jìn)步不驕傲，為同伴的進(jìn)步而高興。
2、有集體榮譽(yù)感，能遵守集體規(guī)則和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、圖書，學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書。
4、積極參加公益勞動，如打掃衛(wèi)生、種植等，做事認(rèn)真有條理。
5、尊敬長輩，對人態(tài)度和藹，會給長輩讓座。
6、能分辨一般是非，并努力按正確的去做，遇到困難能想辦法克服。
綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程——趣味學(xué)習(xí)課堂 擁有獨立性 培養(yǎng)興趣 快樂學(xué)習(xí)
1、野外奇趣大課堂：通過一系列的野外課堂活動培養(yǎng)孩子的科學(xué)實踐能力、探索精神、動手能力、 思維能力、 創(chuàng)造力等等， 幫助孩子建立健康良好的興趣和愛好；
2、勵志特色夏令營
（冬令營）：從不同的方位培養(yǎng)孩子的社會綜合能力，如管理能力、社會交往能力、創(chuàng)新能力；
3、幫助學(xué)生成績得以穩(wěn)步提升的培訓(xùn)輔導(dǎo)：同步數(shù)學(xué)、語文、英語輔導(dǎo)，作文培訓(xùn)，劍橋國際少兒英語……
4、幫助學(xué)生建立更好的綜合素質(zhì)的培訓(xùn)輔導(dǎo)：包括：創(chuàng)客機(jī)器人，書法、美術(shù)、鋼琴、舞蹈、跆拳道……
