臺(tái)灣顥學(xué)安親托管班是一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自創(chuàng)托教結(jié)合的創(chuàng)新幼兒教學(xué)新模式。臺(tái)灣顥學(xué)安親托管班以托管為主，特色培訓(xùn)為輔，統(tǒng)一獨(dú)創(chuàng)古風(fēng)設(shè)計(jì)裝修，中央廚房統(tǒng)一配餐，另外，在云頂山建有健康蔬菜基地。臺(tái)灣顥學(xué)安親托管班經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)：托管、作業(yè)輔導(dǎo)、詠絮班、珠心算、動(dòng)漫作文、同步數(shù)學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)音、同步英語(yǔ)、新概念英語(yǔ)、進(jìn)階英語(yǔ)、學(xué)前教育、書法藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、國(guó)學(xué)、佛學(xué)(成人)、夏令營(yíng)、小小先鋒。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，子女教育問(wèn)題成為了每個(gè)家庭關(guān)心的問(wèn)題之一，孩子寄予了全家人前所未有的期望。據(jù)調(diào)查， 90%以上的小學(xué)生在課后接受各種各樣的輔導(dǎo)培訓(xùn)。對(duì)于小學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇什么樣的機(jī)構(gòu)、什么樣的模式更適合這個(gè)階段的孩子呢?托管輔導(dǎo)模式打破了以前在家長(zhǎng)心目中要提升孩子成績(jī)只有在周末或假期去上補(bǔ)習(xí)班的思維。讓孩子每天堅(jiān)持學(xué)會(huì)當(dāng)天的課堂知識(shí)，每天鞏固提升一點(diǎn)，周末和假期讓父母跟孩子有更多的時(shí)間在一起，給孩子留更多的時(shí)間去接近大自然。因此一種全新的課后輔導(dǎo)模式——托管式教育模式應(yīng)運(yùn)而生。

　　市場(chǎng)潛力極大

　　在全國(guó)大多數(shù)城市里，形成規(guī)模化發(fā)展、具有品牌效應(yīng)的機(jī)構(gòu)不多，大多不夠?qū)I(yè)，沒(méi)有專業(yè)師資或者以小飯桌形式的居多。因此，這是個(gè)潛力極其巨大的市場(chǎng)。同時(shí)，由于托管教育的培訓(xùn)可以從學(xué)前班一直到初高中，所以它也是整個(gè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域中可以實(shí)現(xiàn)大規(guī)模同步培訓(xùn)的具價(jià)值的細(xì)分市場(chǎng)。

　　由于教育資源分配不均，全國(guó)各地?fù)裥５那闆r較為普遍。多數(shù)家長(zhǎng)想盡辦法把孩子送入“重點(diǎn)”小學(xué)。這樣離開自家學(xué)區(qū)上學(xué)的學(xué)生很多，加上各大小城市中本地人口相對(duì)較少，大多為外來(lái)務(wù)工人員在當(dāng)?shù)刭I房安家。老人不在身邊，而孩子在下放學(xué)時(shí)正好是家長(zhǎng)上班時(shí)間，因此，小孩子的接送、作業(yè)輔導(dǎo)和吃飯就給了托管輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)很大的發(fā)展空間，因此，這是個(gè)潛力極其巨大的市場(chǎng)。