禾君教育創(chuàng)建于2016年中，自創(chuàng)建初始即努力于為華南地區(qū)乃至于國(guó)家青年人才提供國(guó)際進(jìn)步教育服務(wù)。其中，隊(duì)伍憑借本身于留學(xué)領(lǐng)域奠定的扎實(shí)基礎(chǔ)，加諸一直引進(jìn)世界名校畢業(yè)生，初期努力于為華南地區(qū)學(xué)子尤其是定位于名校申請(qǐng)的學(xué)生提供professional、practical、and insightful的深度留學(xué)征詢服務(wù)，將來(lái)，禾君教育將一直拓展業(yè)務(wù)行業(yè)，將國(guó)外的教育方針、教育資源提供給國(guó)內(nèi)學(xué)生，以提高其全球競(jìng)爭(zhēng)力，讓留學(xué)不止于留學(xué)。
留學(xué)領(lǐng)域這個(gè)至今經(jīng)歷了不到廿載的年輕領(lǐng)域，還散發(fā)著蓬勃的朝氣，卻也面臨著深刻的問(wèn)題：，目前領(lǐng)域體量和市場(chǎng)份額大的幾家公司，暨以海外院校代理的“中 介”業(yè)務(wù)起家的大機(jī)構(gòu)，其原生隊(duì)伍并不擅長(zhǎng)以直申為主的美歐高端院校，大機(jī)構(gòu)為了加大化經(jīng)營(yíng)，降低擴(kuò)張帶來(lái)的邊際本錢(qián)，只能盡可能地將服務(wù)流程模式化，甚至出 現(xiàn)全國(guó)各地學(xué)生集中在總部進(jìn)行后續(xù)服務(wù)且難與服務(wù)教師溝通的荒唐現(xiàn)象，流水化作業(yè)不可防止，產(chǎn)業(yè)鏈不完善，未能構(gòu)成合格的生態(tài)圈，只片面的注重“代申請(qǐng)”服務(wù)而忽略了對(duì)學(xué)生的真正教育和提高，極少能提供諸照實(shí)習(xí)、科研、海外實(shí)訓(xùn)類的背景提高指導(dǎo)，機(jī)構(gòu)之間的惡性價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)收降低，機(jī)構(gòu)被迫雇傭低劣勞動(dòng)力，呈現(xiàn)從業(yè)人員素質(zhì)越來(lái)越低，申請(qǐng)結(jié)果和服務(wù)體驗(yàn)也越來(lái)越差的現(xiàn)象，這種狀態(tài)還在惡性循環(huán)。
在這樣的大環(huán)境下，禾君教育的成立，就是為了以專業(yè)的留學(xué)征詢服務(wù)為起點(diǎn)，聚焦華南地區(qū)的青年學(xué)子，逐漸進(jìn)步成為一個(gè)國(guó)際化成長(zhǎng)平臺(tái)。
禾君，即“以禾碩，以君行”，以君子之道培育禾苗般的學(xué)子使之茁壯，這是咱們的興辦方針。咱們的目的是為以華南地區(qū)為主的青年才人提供國(guó)際化的成長(zhǎng)道路。
為了不重蹈領(lǐng)域從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊的覆轍，禾君堅(jiān)持核心隊(duì)伍只有兩類成員：一類是在領(lǐng)域浸潤(rùn)多年有著豐富申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和杰出案例的留學(xué)導(dǎo)師，他們?yōu)閷W(xué)子提供的留學(xué)申請(qǐng)信息，提供的申請(qǐng)策劃倡議，擇校倡議和文書(shū)創(chuàng)作指導(dǎo)服務(wù)，一類是名校海歸以及領(lǐng)域精英導(dǎo)師，為學(xué)生提供真實(shí)的留學(xué)經(jīng)歷分享以及領(lǐng)域資訊，為學(xué)子提供更好的留學(xué)后服務(wù)，不再對(duì)職業(yè)布局感到迷茫。
因而，以留學(xué)為起點(diǎn)，禾君教育將一直鞏固本來(lái)已經(jīng)奠定的深厚基礎(chǔ)，繼續(xù)為華南地區(qū)學(xué)子沖擊世界名校錄取，接下來(lái)，為了完善留學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，真正往“教育”方向進(jìn)步，咱們還將努力于為學(xué)子提供包含語(yǔ)言培訓(xùn)，游學(xué)，實(shí)習(xí)，科研，實(shí)訓(xùn)等在內(nèi)的多方面立體化國(guó)際教育服務(wù)體制，協(xié)助學(xué)生提高整體背景和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
甚至在將來(lái)，咱們希望能夠?yàn)榱魧W(xué)學(xué)生提供海外和歸國(guó)的就業(yè)路徑，讓留學(xué)經(jīng)歷真正貼合及嵌入學(xué)生的職業(yè)布局中，讓留學(xué)不止于留學(xué)。
