哆發(fā)啦音樂(lè)早教由音樂(lè)人谷峰及少兒藝術(shù)教育呂萌教師等人創(chuàng)立的哆發(fā)啦音樂(lè)早教機(jī)構(gòu),自主研發(fā)適合中庭的音樂(lè)早教課程。0-6歲的寶寶及家長(zhǎng)將得到專業(yè)的音樂(lè)早教培訓(xùn),使孩子的潛能得到合格進(jìn)步。
哆發(fā)啦音樂(lè)早教中心經(jīng)過(guò)多年潛心研發(fā),日前推出國(guó)家部針對(duì)0-12歲孩子的,擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的早教系列課程,該系列課程按差異年齡層,分為“哆發(fā)啦親子音樂(lè)堂”及“哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂”兩大系列,以音樂(lè)為主體教育手段,造就孩子的六大性格基礎(chǔ)是哆發(fā)啦系列課程的大特點(diǎn)和亮點(diǎn)。
哆發(fā)啦早教是由著名音樂(lè)人谷峰、少兒藝術(shù)教育呂萌等專業(yè)人士興辦的國(guó)家部自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的以音樂(lè)為主導(dǎo)工具的早教機(jī)構(gòu)。課程的主要研發(fā)人員均是專業(yè)人士,并在本人有了孩子以后深刻感遭到早教的重要,因此一起研發(fā)了“哆發(fā)啦親子音樂(lè)堂”“哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂”系列課程,被喻為布滿愛(ài)心的私房早教課。哆發(fā)啦早教的局部課件被一些幼兒園采納。
依據(jù)寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的狀況,在3.5歲左右,可以選擇哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂的課程。在這一階段,是孩子性格養(yǎng)成及各項(xiàng)水平進(jìn)步的關(guān)鍵期間,哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂的課程會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)充分體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)有整體、正確的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)應(yīng)用差異音樂(lè)手段抒發(fā)情感的水平,同時(shí)也在不經(jīng)意間,很自然地學(xué)會(huì)并把握很全面的音樂(lè)相干知識(shí)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂課程的訓(xùn)練,孩子們會(huì)在聽力、記憶力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)與抒發(fā)水平、審美檔次、紀(jì)律性、留意力、肢體抒發(fā)水平、模仿力、發(fā)明力等多方面獲得顯著的進(jìn)步與發(fā)展,這些水平和性格的養(yǎng)成,如果錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),等孩子超過(guò)必定的年齡是再也無(wú)奈補(bǔ)償?shù)?。上過(guò)哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂課程的孩子,再選擇例如鋼琴、小提琴等某一種具體樂(lè)器學(xué)習(xí)時(shí),都會(huì)顯得比較輕松與歡快,學(xué)習(xí)效果也明顯優(yōu)于其他的孩子。同時(shí)家長(zhǎng)也能從快樂(lè)音樂(lè)堂中學(xué)會(huì)與孩子更的情感交流形式,回到家中,可以用哆發(fā)啦快樂(lè)音樂(lè)堂所教授的辦法,利用音樂(lè)的手段使家庭氣氛變得其樂(lè)融融。