目前，世界上許多國家、地區(qū)興起的珠心算教育，是中國傳統(tǒng)珠算一次質(zhì)的飛躍。珠心算是啟迪少兒智力，增強(qiáng)腦力，提高素質(zhì)教育的重要手段。程玲珠心算教育具有獨(dú)特的啟智功能，是更高 層次的智力開發(fā)。兒童時(shí)期是形像思維占優(yōu)勢的時(shí)期，“腦像圖”的形成──映像記憶，使形像思維成為可能。
程玲珠心算企業(yè)簡介：焦作市珠算心算協(xié)會(huì)位于河南省焦作市山陽區(qū)建設(shè)東路86號，交通便利，焦作市珠算心算協(xié)會(huì)是從事珠算、珠心算教育推廣與理論研究的學(xué)術(shù)性社會(huì)團(tuán)體，經(jīng)焦作市民政局登記為市一級協(xié)會(huì)。在市財(cái)政局的領(lǐng)導(dǎo)下，珠算協(xié)會(huì)為把珠算這一中華瑰寶發(fā)揚(yáng)光大作出了突出貢獻(xiàn)?！静榭丛敿?xì)介紹】

程玲珠心算品牌介紹：

程玲珠心算是程玲老師經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、研究，總結(jié)的一套科學(xué)、簡便、易學(xué)、易會(huì)、效果奇特的珠心算教學(xué)法。在珠心算教學(xué)過程中，兒童能夠很快掌握珠心算，并且出現(xiàn)了手撥珠算無法達(dá)到的效果，其形像思維起著重要的作用 。程玲珠心算教育獨(dú)特的啟智功能，已經(jīng)廣泛地引起世界各地關(guān)心下一代啟智教育的有識之士的關(guān)注，特別是珠算界與教育界的關(guān)注。
程玲珠心算品牌起源：程玲老師自上世紀(jì)90年代開始接觸珠心算，即對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，曾先后向郭啟庶（珠算與數(shù)學(xué)專家 ，中國珠算協(xié)會(huì)副會(huì)長，中國珠算協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，優(yōu)因數(shù)學(xué)創(chuàng)始人）、王衛(wèi)達(dá)（中國珠算心算協(xié)會(huì)副會(huì)長 ，軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授，獲胡錦濤主席通令嘉獎(jiǎng)一等功）、黃冠斌（中國珠算協(xié)會(huì)副會(huì)長、中國珠算研究員）等珠 心算界的巨人學(xué)習(xí)，不僅如此，她還不放過任何一個(gè)參觀學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
1999年、2004年先后兩次赴石家莊參觀學(xué)習(xí)，2002年到北京參加世界珠算心算聯(lián)合會(huì)成立大會(huì)，開闊了眼 界，拓寬了思路，2006年元月到哈爾濱參觀學(xué)習(xí)，扎實(shí)了基本功，2007年8月到深圳參加第二屆世界珠算心算聯(lián)合 大會(huì)，堅(jiān)定了信念，2008年7月到上海參加珠算心算教學(xué)研討會(huì)，通過不斷的學(xué)習(xí)，她集眾家之所長，并結(jié)合幼兒 生理心理特點(diǎn)，創(chuàng)立了一套獨(dú)特的珠心算教學(xué)法。
多年實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)程玲珠心算不僅能使孩子獲得超常的計(jì)算能力還能使孩子的智力得到大大的提升。學(xué) 習(xí)程玲珠心算的孩子們，曾多次代表焦作市參加河南省珠心算大賽，獲得河南省第二屆珠心算比賽冠軍，兩次為焦 作市獲得團(tuán)體獎(jiǎng)，有40多人獲得省賽前十名，在焦作市舉辦的

一、二、三、四屆比賽中，囊括了團(tuán)體和個(gè)人的所有 獎(jiǎng)項(xiàng)。程玲珠心算品牌創(chuàng)始人介紹：程玲是河南省珠算心算協(xié)會(huì)理事，焦作市珠算心算協(xié)會(huì)常務(wù)理事，2006年第一批取得國家珠心算教練師資 格，也是目前我市唯一的一位國家級珠心算教練師。同時(shí)也是目前我市唯一的一位國家職業(yè)技能鑒定考評員。自1995年從事珠心算教學(xué)以來，先后在解放區(qū)、山陽區(qū)、中站區(qū)、博愛縣、武陟縣等11所園（校）講學(xué)任 教，使更多的人了解了珠心算在基礎(chǔ)教育中的神奇作用，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的選手，她的學(xué)生原逢杰在河南省第二屆 珠心算大賽中榮獲第一名，張東帥、康藍(lán)月、侯夢琳、馮倩璆等40多人分別榮獲河南省第三、四、五、七屆珠心算 大賽的前十名。
程玲珠心算品牌創(chuàng)始人榮譽(yù)：在2003年-2009年舉辦的1-4屆焦作市珠心算比賽中，程玲老師的學(xué)生幾乎囊括了團(tuán)體和個(gè)人的所有獎(jiǎng)項(xiàng)。 她還為2003年2004年焦作市舉辦的兩期珠心算師資培訓(xùn)班全程授課，培養(yǎng)教師40多人，程玲老師在推動(dòng)我市珠心算事業(yè)的普及與發(fā)展上，做出了突出貢獻(xiàn)。程玲老師連年被省、市珠算協(xié)會(huì)授予“優(yōu)秀珠心算教師”、“優(yōu)秀珠 心算教練”等榮譽(yù)稱號，她所創(chuàng)辦的“程玲珠心算啟智園”也多次被市教育局、市財(cái)政局、市科協(xié)、市珠算協(xié)會(huì)聯(lián) 合授予“先進(jìn)單位”“先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。

程玲珠心算品牌優(yōu)勢：

一、有利于少年兒童大腦的發(fā)育少年兒童時(shí)期，是神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育的生長期，也是神經(jīng)纖維的增長期，在這個(gè) 時(shí)期進(jìn)行珠心算教育，使手、眼、耳、口和腦多種器官經(jīng)常協(xié)調(diào)活動(dòng)，并增加活動(dòng)頻率，可促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育和 神經(jīng)纖維的新生，即促進(jìn)大腦發(fā)育。

此外，還能培養(yǎng)少兒敏捷的思維能力。

二、有利于促進(jìn)少年兒童智力早期開發(fā)在珠心算的教學(xué)過程中，算盤是運(yùn)算工具，又是能夠變幻莫測地顯示 數(shù)概念的玩具，可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

算盤的圖象印在腦中，數(shù)譯珠、珠譯數(shù)，靈活的計(jì)算方法可增強(qiáng) 兒童的想象力。而且，珠心算教育的各項(xiàng)活動(dòng)，對培養(yǎng)兒童的意志和毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及早期開發(fā)兒童智 力也都大有益處。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)珠心算的兒童計(jì)算能力普遍增長，思維活躍，各科學(xué)習(xí)成績突出，他們都不同程 度地具備超常智力兒童的特點(diǎn)。

三、有利于培養(yǎng)少年兒童的觀察力和注意力打算盤是手、眼、腦的一個(gè)密切配合的過程，而表現(xiàn)在頭腦內(nèi)部 則是一系列的觀察、記憶、分析、判斷、控制等活動(dòng)。

因此，撥珠計(jì)算，不僅是一種計(jì)算方法，也是思維能力的訓(xùn) 練方式，更是觀察力、注意力的培養(yǎng)手段。

四、有利于培養(yǎng)少年兒童的記憶力和想象力少年兒童掌握珠心算的過程，是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的積極過程，是 創(chuàng)造一個(gè)從形像思維（算珠）向抽像思維（數(shù)概念）的自然過渡。

在心算時(shí)，對數(shù)字和計(jì)算結(jié)果不但要記得快、還 要記得準(zhǔn)，這就需要高度的注意力和較強(qiáng)的記憶力。數(shù)目變化無窮，算珠在腦中的表象就不斷變換，從而引發(fā)想象 力，促進(jìn)其發(fā)展。

五、有利于培養(yǎng)少年兒童的學(xué)習(xí)興趣著名物理學(xué)家揚(yáng)振寧教授說：“成功的真正秘密是興趣”。

興趣也是學(xué) 習(xí)的動(dòng)力。培養(yǎng)少年兒童的學(xué)習(xí)興趣，很大程度上取決于新穎的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。珠心算教學(xué)打破單一化的數(shù) 學(xué)教學(xué)模式，采用靈活多樣的數(shù)學(xué)方式和方法，從而能夠激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的求知欲。

六、有利于健身和改善兒童視力兒童操練算盤時(shí)眼珠移動(dòng)頻繁，促使眼珠作有規(guī)律、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。

這樣， 可使睫狀體肌肉、晶狀體小韌帶等都得到有益的鍛煉，同時(shí)加快了眼睛的血液循環(huán)，改善了機(jī)體營養(yǎng)，增強(qiáng)了調(diào)節(jié) 功能，久而久之，就能使視力保持穩(wěn)定或得到改善。程玲珠心算為素質(zhì)教育的全面開展開拓了新途徑，創(chuàng)造了新的方法。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的大變革中，在 培養(yǎng)目標(biāo)和方向的變革中，珠心算教育有著啟智育人的獨(dú)特優(yōu)勢，必將為新世紀(jì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。加盟程玲 珠心算，你不容錯(cuò)過！