1、市場潛力巨大。

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，現(xiàn)在中國有孩子上小學的城鎮(zhèn)家庭中，99.8%給孩子報了課外班，而且從2000年前的以藝術(shù)為主，文化補習為輔，變成現(xiàn)在以文化補習為主而以藝術(shù)為輔，尤其到三年級以上，迫于升學的壓力，家長更是不惜代價地利用周六、日和假期時間讓孩子補習文化課，隨著社會競爭不斷加劇，家長對孩子將來的生存和發(fā)展的擔憂指數(shù)不斷上升，家長在孩子身上不斷追加教育投資，所以教育市場的市場潛力是非常巨大的。 隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，世界各國學習漢語的熱情不斷高漲，國人也對自己的國學開始重視，再加上為提高考試分數(shù)的現(xiàn)實需要，越來越多的人愿意給自己的孩子選擇一個好的作文培訓學校。

目前在國內(nèi)還沒有一套被普遍認可、較為名氣的作文培訓教材，而在公辦學校中作文教學還是停留在命題作文等傳統(tǒng)的授課方法上，壓制學生思維，學生不但寫不出作文，而且對作文越來越反感，家長對數(shù)學和英語能輔導，但對作文都不會輔導，也替孩子著急。現(xiàn)在，對于孩子如何寫好作文，成了老師和家長共同的難題，所以很多家長都渴求給孩子找到能從根本上解決孩子作文難的一所作文培訓學校。 尤其是在北京教育考試院公布的《2014-2016年中考中招改革框架方案》和《2014-2016年高考高招改革框架方案》征求意見稿后，中考語文總分擬由120分上調(diào)至150分，高考語文擬由150分上調(diào)至180分。雖然高考改革的消息并未正式落地，但在相關(guān)培訓市場上已經(jīng)引發(fā)了一場不小的“地震”，也在短時間內(nèi)迅速成為業(yè)內(nèi)人士熱議的焦點。政策層面來講，提高語文分值肯定是想讓學生更重視母語學習，但是因為有了分數(shù)這個衡量標準，就一定會有相關(guān)的課外培訓。分值增加了，意味著考生間的差距將會變大，考生為了提高分數(shù)自然會想到課外補習，這對作文培訓市場來說是一個利好消息——作文的培訓份額勢必也會隨之加大。

2、國家政策扶持。

為了彌補教育資源的不足，國家對民辦教育總體上是扶持的，這從2006年剛頒布實施的《民辦教育促進法》當中就能體現(xiàn)出來，民辦教育，尤其是小學階段的課外民辦教育，國家實行免稅政策，學校不需要到工商管理部門辦理營業(yè)執(zhí)照，更不需要到稅務(wù)局辦理稅務(wù)登記證，只要到市或區(qū)教育局辦理《辦學許可證》，然后到物價局備案即可。

3、投資風險小。

民辦學校的開辦手續(xù)簡單，不需要前期的開辦投入，還有開辦民辦學校需要的硬件投資很少，而教師講課費是在收取學費以后才發(fā)生，不需要流動資金，所以，與傳統(tǒng)行業(yè)的開辦投入（如開一個普通的飯店，光裝修和前廳、后廚設(shè)備投入動輒就十幾萬，幾十萬）相比，他的投資風險是非常小的。

4、收益回報快。

由于民辦學校投入非常小，而且學員學費是先交，所以回報非常快，決不會出現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)拖欠款的煩惱。一般當年就有效益。

5、是一個長期穩(wěn)定的事業(yè)，而且社會效益顯著，有社會認同感和成就感。和其它行業(yè)一樣，創(chuàng)立一個新的事業(yè)在開始的時候肯定存在方方面面的困難，辦學也不例外，也需要投資者要有堅韌不拔的拼搏精神，但所有這一切是非常值得的，相對傳統(tǒng)行業(yè)，教育產(chǎn)業(yè)不但是受國家政策扶持的朝陽產(chǎn)業(yè)，而且是一項穩(wěn)定持久的光彩事業(yè)，當你的學校建立起來了一只優(yōu)秀的師資隊伍有了穩(wěn)定的生源，學生因參加了你學校的培訓而學習成績顯著提高并得到家長認可的時候，你得到的不僅是經(jīng)濟效益的良好回報，讓你更感到滿足的是被社會認同的成就感。

春語教育培訓學校成立于2007年，由初的幾名學生發(fā)展到目前主校區(qū)在校生一千多人，秉承“堂堂公開課，節(jié)節(jié)高質(zhì)量”的教學目標，不斷成長，努力茁壯，以全新的教學理念，輕松活波的課堂氣氛，立竿見影的課堂效果深得學生、家長的喜愛。是中國將國學、美育與作文教學很好結(jié)合的培訓學校。春語作文課程體系分為：大語文、作文。兩者既相互獨立又有內(nèi)在聯(lián)系。春語作文：遵循全日制學校教學大綱，所授知識與課本緊密結(jié)合，解決了學生的習作難題。在作文教學中，根據(jù)習作要求，精心設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，注意師生互動，讓每個孩子都參與，摒棄過分的技法和套路，跳開現(xiàn)行作文教學中急功近利的陷阱，鼓勵學生用自己的雙眼去觀察自然而真實的生活，用心去感悟鮮活的人生，讓自己真實的思想和情感自然地流露于紙間。教師發(fā)揮主導作用，充分調(diào)動學生觀察，思維，表達，寫作的積極性。“ 生活是寫作的源泉，”春語作文注重讓學生從生活中挖掘習作的素材。我們的課堂就是一個小社會，就是一個大舞臺，通過多媒體教學，表演等讓學生設(shè)身處地去感受生活，從而寫出真實的作文。鼓勵學生別出心裁，集文成冊，充分享受成功的喜悅。春語大語文： “大語文”是“大語文教育”的簡稱，是一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。主張語文教育以課堂教學為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結(jié)合起來，并把教語文同教做人有機結(jié)合起來，把傳授語文知識同發(fā)展語文能力、發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來，把讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結(jié)合起來，使學生接受全面的、整體的、強有力的培養(yǎng)和訓練。 語文教學與生活的結(jié)合，是大語文教育思想的精髓。我校在大語文綜合學習的設(shè)計上頗下功夫，集百家之長，融自己所悟。在字、詞、句、閱讀、理解、國學經(jīng)典、名著導讀、語言魅力及百科知識上都精心編選，從音節(jié)、漢字、句子、篇章到語法的傳授均細致入微。 如教學一篇文章，我們就視它為一個世界，一個生命，就要讓學生感悟萌動的生命力，與作者做一次透徹心靈的情感交流。這樣，帶著情感學語文，一淺愁思，一縷傷感，一瓣孝心，一片自責都能在文中感受生活的內(nèi)涵。我們是在讓學生做知識積累，從一點一滴做起. 這樣才能達到厚積薄發(fā)。一粒種子或一滴水的力量是有限的，當它們積聚到一定量時，所爆發(fā)出來的力是不可估量的。我們往往急于求成，讓孩子在起點就有強大的爆發(fā)力是不現(xiàn)實的，要相信積累的力量。大語文教學觀具有多學科的性質(zhì)，需要老師成為多才傳播者；它既具有開放性，把教學納入生活的廣闊天空；又具有社會性，不僅教書還要育人；它內(nèi)容廣泛，與時俱進，還具有優(yōu)化課堂的作用；豐富的民族文化是大語文取之不盡的生活源泉。“跳出語文教語文”就是要我們在進行語文教學實踐時，站在社會、時代對語文的需求這個位置上來考慮和選擇語文教學的內(nèi)容、方法，來評價語文的教學效果。我們在長期的工作實踐中深深體會到，要教好語文，就要做到既仰望星空，又腳踏實地。曾經(jīng)讀到這樣一句話：中國人愛把鳥關(guān)在籠子里，外國人愛把鳥放在天空中飛翔。把鳥放在籠子里是奪去它的自由，把鳥放回大自然是讓它快樂，我們?yōu)楹尾话阉呕卮笞匀荒?？放棄我們曾?jīng)辛勤的“指導”,還給他們觀察感受的時間空間，放手讓他們走自己真實的心路歷程，這不是有聲有色有感而發(fā)的學習方式嗎？寫作來源于生活，只有在平常的生活中，善于捕捉美好的瞬間，運用各項感官感受事物的獨特之處，才會獲得寫作的優(yōu)先手資料。教育孩子的步法正在走回原點，要讓我們的孩子做有根的人：親近母語，親近世界優(yōu)秀文化。更重要的是，在孩子記憶力旺盛的時期，在心靈里植入經(jīng)典的種子，沐浴經(jīng)典文化的熏陶，享受厚重的祖國文化，把語文教學真正推向德育的一個高度, 這正是春語教育身體力行的。

熱門項目推薦：作文加盟小桔燈作文海伊情境作文小荷作文