春語教育培訓學校成立于2007年，由初的幾名學生發(fā)展到目前主校區(qū)在校生一千多人，秉承“堂堂公開課，節(jié)節(jié)高質量”的教學目標，不斷成長，努力茁壯，以全新的教學理念，輕松活波的課堂氣氛，立竿見影的課堂效果深得學生、家長的喜愛。是中國將國學、美育與作文教學很好結合的培訓學校。春語作文課程體系分為：大語文、作文。兩者既相互獨立又有內在聯(lián)系。春語作文：遵循全日制學校教學大綱，所授知識與課本緊密結合，解決了學生的習作難題。在作文教學中，根據(jù)習作要求，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，注意師生互動，讓每個孩子都參與，摒棄過分的技法和套路，跳開現(xiàn)行作文教學中急功近利的陷阱，鼓勵學生用自己的雙眼去觀察自然而真實的生活，用心去感悟鮮活的人生，讓自己真實的思想和情感自然地流露于紙間。教師發(fā)揮主導作用，充分調動學生觀察，思維，表達，寫作的積極性?！?生活是寫作的源泉，”春語作文注重讓學生從生活中挖掘習作的素材。我們的課堂就是一個小社會，就是一個大舞臺，通過多媒體教學，表演等讓學生設身處地去感受生活，從而寫出真實的作文。鼓勵學生別出心裁，集文成冊，充分享受成功的喜悅。春語大語文： “大語文”是“大語文教育”的簡稱，是一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。主張語文教育以課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域開拓、延展，全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合起來，并把教語文同教做人有機結合起來，把傳授語文知識同發(fā)展語文能力、發(fā)展智力素質和非智力素質有機結合起來，把讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結合起來，使學生接受全面的、整體的、強有力的培養(yǎng)和訓練。 語文教學與生活的結合，是大語文教育思想的精髓。我校在大語文綜合學習的設計上頗下功夫，集百家之長，融自己所悟。在字、詞、句、閱讀、理解、國學經(jīng)典、名著導讀、語言魅力及百科知識上都精心編選，從音節(jié)、漢字、句子、篇章到語法的傳授均細致入微。 如教學一篇文章，我們就視它為一個世界，一個生命，就要讓學生感悟萌動的生命力，與作者做一次透徹心靈的情感交流。這樣，帶著情感學語文，一淺愁思，一縷傷感，一瓣孝心，一片自責都能在文中感受生活的內涵。我們是在讓學生做知識積累，從一點一滴做起. 這樣才能達到厚積薄發(fā)。一粒種子或一滴水的力量是有限的，當它們積聚到一定量時，所爆發(fā)出來的力是不可估量的。我們往往急于求成，讓孩子在起點就有強大的爆發(fā)力是不現(xiàn)實的，要相信積累的力量。大語文教學觀具有多學科的性質，需要老師成為多才傳播者；它既具有開放性，把教學納入生活的廣闊天空；又具有社會性，不僅教書還要育人；它內容廣泛，與時俱進，還具有優(yōu)化課堂的作用；豐富的民族文化是大語文取之不盡的生活源泉?！疤稣Z文教語文”就是要我們在進行語文教學實踐時，站在社會、時代對語文的需求這個位置上來考慮和選擇語文教學的內容、方法，來評價語文的教學效果。我們在長期的工作實踐中深深體會到，要教好語文，就要做到既仰望星空，又腳踏實地。曾經(jīng)讀到這樣一句話：中國人愛把鳥關在籠子里，外國人愛把鳥放在天空中飛翔。把鳥放在籠子里是奪去它的自由，把鳥放回大自然是讓它快樂，我們?yōu)楹尾话阉呕卮笞匀荒?？放棄我們曾?jīng)辛勤的“指導”,還給他們觀察感受的時間空間，放手讓他們走自己真實的心路歷程，這不是有聲有色有感而發(fā)的學習方式嗎？寫作來源于生活，只有在平常的生活中，善于捕捉美好的瞬間，運用各項感官感受事物的獨特之處，才會獲得寫作的優(yōu)先手資料。教育孩子的步法正在走回原點，要讓我們的孩子做有根的人：親近母語，親近世界優(yōu)秀文化。更重要的是，在孩子記憶力旺盛的時期，在心靈里植入經(jīng)典的種子，沐浴經(jīng)典文化的熏陶，享受厚重的祖國文化，把語文教學真正推向德育的一個高度, 這正是春語教育身體力行的。

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