筆暢作文加盟品牌怎么樣？
石家莊筆暢企業(yè)管理咨詢有限公司擁有筆暢大語(yǔ)文品牌及全部知識(shí)產(chǎn)權(quán)(以下簡(jiǎn)稱筆暢作文)，筆暢大語(yǔ)文是一家以教育連鎖品牌為核心，專注于教育產(chǎn)品研發(fā)、教學(xué)研究、教育改革實(shí)踐、教育品牌咨詢的全國(guó)連鎖品牌。
筆暢大語(yǔ)文自2009年成立以來(lái)，始終堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新為原動(dòng)力，以全情境動(dòng)漫作文為特色，通過(guò)幫助合作校建立可靠的教育品牌快速成長(zhǎng)與發(fā)展。筆暢作文總部聚集了一大批高素質(zhì)人才，核心團(tuán)隊(duì)具有多年教育產(chǎn)品研發(fā)及管理經(jīng)驗(yàn)。筆暢作文一直緊跟教育發(fā)展方向，在情境動(dòng)漫作文培訓(xùn)領(lǐng)域已達(dá)到同行業(yè)更高水準(zhǔn)。
依托精準(zhǔn)的市場(chǎng)定位、優(yōu)質(zhì)的品牌及產(chǎn)品、更專注的服務(wù)及快速增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求，筆暢作文已步入了快速發(fā)展的軌道。筆暢作文已擁有國(guó)家商標(biāo)總局頒發(fā)的“筆暢作文”“才華橫溢演講口才”“文星識(shí)字”“文韻拼音”在內(nèi)的多個(gè)商標(biāo)注冊(cè)證書(shū)及版權(quán)局頒發(fā)的《筆暢作文》《才華橫溢演講口才》《文星識(shí)字》《文韻拼音》的作品著作權(quán)登記證書(shū)。
筆暢大語(yǔ)文已在全國(guó)各級(jí)城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣泛的開(kāi)展了教育品牌服務(wù)支持，合作校遍布于北京、上海、廣州、深圳及全國(guó)各大地級(jí)市及縣域城鎮(zhèn)，合作伙伴包括騰訊、百度、網(wǎng)易、新浪、搜狐、鳳凰衛(wèi)視《中國(guó)未來(lái)文學(xué)家》《語(yǔ)文周報(bào)》等企事業(yè)單位。
創(chuàng)新教育，用心服務(wù)，打造標(biāo)準(zhǔn)化、趣味性強(qiáng)的教育產(chǎn)品，我們一直在努力!
教學(xué)體系介紹
目前，如何學(xué)好作文，寫(xiě)好作文已經(jīng)成為困擾廣大教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的一大難題。為了尋求一種新的突破和嘗試，我們?cè)诜e累了大量的作文教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，組織了有經(jīng)驗(yàn)的一線語(yǔ)文教學(xué)專家和教師，編寫(xiě)了這套與“筆暢作文”教學(xué)法相配套的專業(yè)作文教材。筆暢作文教材共分為六個(gè)階段，每個(gè)階段分為三套教材（春季、秋季、暑期），每套教材又分為《筆暢作文》《筆暢閱讀》兩冊(cè)書(shū)。
該教材的基本體系如下：
新芽篇：一年級(jí)適用。側(cè)重于作文的起步教育。激發(fā)學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)及書(shū)面表達(dá)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的拼音和已學(xué)的生字把句子寫(xiě)通順，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容寫(xiě)完整，并正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
啟蒙篇：二年級(jí)適用。側(cè)重于作文的啟蒙教育，從學(xué)句子，學(xué)說(shuō)完整的話入手，認(rèn)識(shí)句子、使句子完整、有條理、生動(dòng)、具體。通過(guò)活潑生動(dòng)的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)作文產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
萌芽篇：三年級(jí)適用。側(cè)重于作文的啟蒙教育，側(cè)重于句、段的訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和口語(yǔ)交際能力，為今后的篇章訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。
進(jìn)階篇：四年級(jí)適用。作文入門(mén)和基礎(chǔ)，對(duì)孩子們進(jìn)行系統(tǒng)的謀篇布局訓(xùn)練，使其掌握基本的寫(xiě)作方法和技巧，能夠在40分鐘內(nèi)當(dāng)堂成文。
提高篇：五年級(jí)適用。作文技巧與拔高，在掌握寫(xiě)作基本功的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣與駕馭語(yǔ)言的能力，可以言之有物，有感而發(fā)，增添文章的亮點(diǎn)。
實(shí)戰(zhàn)篇：六年級(jí)適用。應(yīng)試技巧，使孩子輕松應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文，并能夠在考試中脫穎而出，不僅提高分?jǐn)?shù)，而且提高綜合素質(zhì)。
配套教材：《筆暢作文》《筆暢閱讀》
配套用品：每一課的課堂錄像、《筆暢作文教師用教案》《筆暢作文多媒體課件》（每一課都配有錄像教學(xué)實(shí)況、詳細(xì)教案及多媒體課件，隨教材贈(zèng)送。）
教材選題來(lái)源于小學(xué)各版本語(yǔ)文課本，具有很強(qiáng)的權(quán)威性、科學(xué)性、專業(yè)性、實(shí)用性。教材每課的體例如下：
作文游樂(lè)園——采用活潑的師生對(duì)話形式，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課題氛圍。
佳作引航——出示一些佳作例文，作為學(xué)生閱讀分析的范文。
精彩開(kāi)頭——形式靈活多樣，多形式、全方位開(kāi)闊學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出緊扣習(xí)作主題的開(kāi)頭，吸引讀者閱讀興趣的開(kāi)頭（每課三種開(kāi)頭方式）。
重點(diǎn)過(guò)程——把寫(xiě)作知識(shí)運(yùn)用精美的范文形式呈現(xiàn)出來(lái)。
快樂(lè)大本營(yíng)——創(chuàng)設(shè)游戲、比賽、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、表演等多種形式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中走進(jìn)作文訓(xùn)練課題。運(yùn)用多種感官，感受情境，描述重點(diǎn)環(huán)節(jié)，表達(dá)真情實(shí)感。
習(xí)作指南針——針對(duì)課題訓(xùn)練重點(diǎn)，指導(dǎo)習(xí)作方法和技巧。結(jié)合教材片段為例夾敘夾議，快速提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
好詞佳句百花園——與課題相關(guān)的優(yōu)美詞句，給人以美的享受，陶冶情操。作為學(xué)生詞匯積累的源泉，寫(xiě)作的血肉。
習(xí)作導(dǎo)航塔——提綱式寫(xiě)作思路，為學(xué)生習(xí)作導(dǎo)航，。
習(xí)作標(biāo)題屋——形式靈活的標(biāo)題，不但緊扣習(xí)作內(nèi)容，而且針對(duì)側(cè)重點(diǎn)不同，題目豐富多彩。
我來(lái)說(shuō)一說(shuō)——訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激勵(lì)學(xué)生口頭作文。
輕松練筆——引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂一氣呵成，當(dāng)堂完成一篇優(yōu)美的文章。
閃亮之星——佳作選登，欣賞佳作的同時(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法和技巧，美文與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。愉悅欣賞的同時(shí)，提高寫(xiě)作方法和技巧。
教材特點(diǎn)
動(dòng)漫課件分為“主題樂(lè)園”、“暢想天地”、“妙筆生花”“辭海拾貝”、“動(dòng)畫(huà)城堡”五大版塊。“主題樂(lè)園”：采取真人實(shí)錄的形式，彩虹姐姐和孩子們帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)歡樂(lè)的樂(lè)園。“暢想天地”：豐富有趣的動(dòng)漫更吸引了孩子們的眼球，把精彩的生活搬到了課堂上，增加了孩子們的興趣，拓寬了孩子們的視野。“妙筆生花”：孩子們?cè)谏鷦?dòng)活潑的課堂之中更能靈活的掌握寫(xiě)作方法和技巧，使習(xí)作眼前一亮，別具一格。“辭海拾貝”：日積月累，水滴石穿，此版塊讓學(xué)生運(yùn)用好詞佳句為文章錦上添花。“動(dòng)畫(huà)城堡”把大家?guī)肷衿娴某烧Z(yǔ)動(dòng)畫(huà)城堡，不僅提升了孩子們的興趣，而且豐富了孩子們的課外知識(shí)。 教材包含筆暢作文和筆暢閱讀兩個(gè)體系、六個(gè)階段。分為新芽篇、啟蒙篇、萌芽篇、進(jìn)階篇、提高篇和實(shí)戰(zhàn)篇五個(gè)階段，共十本教材。
教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）趣味性。筆暢作文以全情境動(dòng)漫作文為特色，深入的抓住了學(xué)員的心，想要讓孩子會(huì)寫(xiě)作文，首先要讓孩子愛(ài)上作文，精美的國(guó)學(xué)動(dòng)漫，幽默的情景劇，不僅提高了孩子的興趣，也提高了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新生報(bào)名率，同時(shí)也降低了選拔老師的要求。
（2）適用范圍廣。緊扣新課標(biāo)，適合人教版、北師大版、冀教版、蘇教版、魯教版、西師版等各地版本。
（3）科學(xué)性。教材在選題上完全符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和知識(shí)接受水平，根據(jù)學(xué)生的思維習(xí)慣，由淺入深、循序漸進(jìn)，每個(gè)階段有側(cè)重培養(yǎng)目標(biāo)，為各年齡段的小學(xué)生量身打造。
（4）特色性。教材采用“興趣教學(xué)”、“情境教學(xué)”、“實(shí)物教學(xué)”等先進(jìn)的課堂教學(xué)方法，從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四方面提高學(xué)生作文水平。把寫(xiě)作與口才訓(xùn)練相結(jié)合，真正體現(xiàn)了筆暢作文教育特色!
教學(xué)效果
1、根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，低年級(jí)注重句子的訓(xùn)練，中年級(jí)側(cè)重于篇的練習(xí)，高年級(jí)更加針對(duì)應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。使不同寫(xiě)作水平的學(xué)生都能有所收獲，迅速有效地掌握寫(xiě)作方法和技巧。無(wú)論從字?jǐn)?shù)還是從文章質(zhì)量上都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力、選擇能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考能力和分析鑒賞能力，具有廣闊的思維空間。培養(yǎng)良好的讀書(shū)的習(xí)慣、積累的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、寫(xiě)日記的習(xí)慣、傾聽(tīng)的習(xí)慣、徐改作文的習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、敢于發(fā)表見(jiàn)解的習(xí)慣。
3、配套閱讀教材擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)正確的閱讀方法和閱讀習(xí)慣，提高閱讀和分析能力，讓孩子們能過(guò)輕松應(yīng)對(duì)考場(chǎng)中的閱讀理解題目。閱讀教材每一課時(shí)，都配有與學(xué)生年齡段相關(guān)的課外知識(shí)趣味題，增加學(xué)生課外知識(shí)積累，開(kāi)闊視野，活躍思路。
4、情景教學(xué)、直觀教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)，讓孩子們參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使其真正成為課堂的主人。使孩子言之有物，有感而發(fā)，鼓勵(lì)孩子表真情，說(shuō)真話。
5、德育教育貫穿其中，培養(yǎng)真實(shí)、流暢、優(yōu)雅、樂(lè)觀、自信、豁達(dá)的人才，教會(huì)孩子“作好文，做好人”。
