步步升教育自2009年4月成立以來，不斷以教學品質(zhì)取勝，以中高考一對一為主打人氣課程，可以單科或者多學科組合，同步提高，協(xié)助諸多同窗沖刺了理想學校分數(shù)線，多年來深受家長的信任和學生的認同。
步步升教育推出的一對一個性化輔導方案，為學生制訂專業(yè)的學科測
評，精確定位學科中的單薄環(huán)節(jié)，對癥下藥地查缺補漏，再定制個性化的提分方案，讓學生快速找到了學習的方向！
諸多家長和學生都很疑惑，中小學生的智商都差不多，為什么學習成果卻如此千差萬別？有些同窗學習很致力很刻苦，為什么成果卻不好？為什么會呈現(xiàn)初一“不分上下”，初二“兩極分化”，初三“天上地下”的局面？
關鍵在于：他們還沒有找到的學習措施和適合本人的教師。
而這些，正是步步升所要提供的。步步升教育的優(yōu)勢就是：、教師會依據(jù)學生的本身特點，真正因材施教，協(xié)助學生找到適合本人的學習辦法。第二、逐漸造就學生的學習興致、合格的學習習慣和學習辦法！第三、教師善于和學生溝通，及時調(diào)整學習心態(tài)，建設正確的學習目的，激發(fā)他們的學習動力，朝著目的一步一步邁進！
在提升教學品質(zhì)方面，步步升教育推出“全新TCT模塊教學法”。課程采納“同步-專題-水平”三大模塊，為學生量身組合；50分鐘小課運用“引入-講解-練習-小結”循環(huán)授課模式，提高課堂效率。
同步教學 ——Textbook-based teaching基于課本的同步教學 在個性化教學中，做好基于課本教學的同步學習是必要的基礎。
專題教學——Classified topic專題教學
自主專題教學就是依據(jù)每位學生的具體狀況，科學選擇個性化的專題內(nèi)容，愈加針對性地進行提高。
水平造就——Test-oriented ability基于考試的水平造就
在前兩個環(huán)節(jié)的基礎上，基于課程要求和考試需要，進行水平的造就和提高訓練。
這樣，TCT模塊教學法的提升/增加了學生的聽課品質(zhì)和教師們的教學品質(zhì)，讓學生們真正將知識水平轉化為得分水平！
選擇步步升一對一個性化輔導，就選擇了讓孩子花一份的時間，得到N倍的效果！
學習是一項系統(tǒng)工程，靠扭轉一個方面難以快速奏效。為此，步步升教育三位一體組建考試研究中心，探索中高考考試規(guī)律及變革趨勢；成立學習動力研究中心，激發(fā)學生的學習潛能；成立家庭教育研究中心，支持父母為孩子發(fā)明一個愈加有利于學習的家庭環(huán)境。這樣咱們關注學校教育，助力家庭教育，促成學生的學業(yè)成長和心靈成長，三位一體全面提高，為孩子提上學習助力，快速提分。
