步步升教育自2009年4月成立以來，不斷以教學(xué)品質(zhì)取勝，以中高考一對(duì)一為主打人氣課程，可以單科或者多學(xué)科組合，同步提高，協(xié)助諸多同窗沖刺了理想學(xué)校分?jǐn)?shù)線，多年來深受家長的信任和學(xué)生的認(rèn)同。
步步升教育推出的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)方案，為學(xué)生制訂專業(yè)的學(xué)科測
評(píng)，精確定位學(xué)科中的單薄環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥地查缺補(bǔ)漏，再定制個(gè)性化的提分方案，讓學(xué)生快速找到了學(xué)習(xí)的方向！
諸多家長和學(xué)生都很疑惑，中小學(xué)生的智商都差不多，為什么學(xué)習(xí)成果卻如此千差萬別？有些同窗學(xué)習(xí)很致力很刻苦，為什么成果卻不好？為什么會(huì)呈現(xiàn)初一“不分上下”，初二“兩極分化”，初三“天上地下”的局面？
關(guān)鍵在于：他們還沒有找到的學(xué)習(xí)措施和適合本人的教師。
而這些，正是步步升所要提供的。步步升教育的優(yōu)勢就是：、教師會(huì)依據(jù)學(xué)生的本身特點(diǎn)，真正因材施教，協(xié)助學(xué)生找到適合本人的學(xué)習(xí)辦法。第二、逐漸造就學(xué)生的學(xué)習(xí)興致、合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法！第三、教師善于和學(xué)生溝通，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，建設(shè)正確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，朝著目的一步一步邁進(jìn)！
在提升教學(xué)品質(zhì)方面，步步升教育推出“全新TCT模塊教學(xué)法”。課程采納“同步-專題-水平”三大模塊，為學(xué)生量身組合；50分鐘小課運(yùn)用“引入-講解-練習(xí)-小結(jié)”循環(huán)授課模式，提高課堂效率。
同步教學(xué) ——Textbook-based teaching基于課本的同步教學(xué) 在個(gè)性化教學(xué)中，做好基于課本教學(xué)的同步學(xué)習(xí)是必要的基礎(chǔ)。
專題教學(xué)——Classified topic專題教學(xué)
自主專題教學(xué)就是依據(jù)每位學(xué)生的具體狀況，科學(xué)選擇個(gè)性化的專題內(nèi)容，愈加針對(duì)性地進(jìn)行提高。
水平造就——Test-oriented ability基于考試的水平造就
在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，基于課程要求和考試需要，進(jìn)行水平的造就和提高訓(xùn)練。
這樣，TCT模塊教學(xué)法的提升/增加了學(xué)生的聽課品質(zhì)和教師們的教學(xué)品質(zhì)，讓學(xué)生們真正將知識(shí)水平轉(zhuǎn)化為得分水平！
選擇步步升一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，就選擇了讓孩子花一份的時(shí)間，得到N倍的效果！
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，靠扭轉(zhuǎn)一個(gè)方面難以快速奏效。為此，步步升教育三位一體組建考試研究中心，探索中高考考試規(guī)律及變革趨勢；成立學(xué)習(xí)動(dòng)力研究中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；成立家庭教育研究中心，支持父母為孩子發(fā)明一個(gè)愈加有利于學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。這樣咱們關(guān)注學(xué)校教育，助力家庭教育，促成學(xué)生的學(xué)業(yè)成長和心靈成長，三位一體全面提高，為孩子提上學(xué)習(xí)助力，快速提分。
