齙牙兔--SEL在國(guó)內(nèi)單獨(dú)實(shí)施機(jī)構(gòu)
?美國(guó)人對(duì)情商教育、培養(yǎng)人際交往能力一直很重視。美國(guó)人際關(guān)系學(xué)專家戴爾.卡內(nèi)基上世紀(jì)早起就提出,“一個(gè)成功的管理者,專業(yè)只是所起的作用是15%,人際交往能力卻占其成功因素的85%?!泵绹?guó)教育界對(duì)這種理念相當(dāng)認(rèn)同,情商之父丹尼爾.戈?duì)柭踔琳J(rèn)為,“僅有IQ是不夠的,我們應(yīng)當(dāng)用EQ來(lái)教育下一代,幫助他們發(fā)揮與生俱來(lái)的潛能。”按照美國(guó)很大的課程專業(yè)組織--教學(xué)視導(dǎo)與課程發(fā)展協(xié)會(huì)(ASCD)報(bào)告的說(shuō)法,孩子有了各種情商上的能力,能樹(shù)立正確價(jià)值觀,建立良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有效管理時(shí)間,應(yīng)對(duì)考試壓力,控制情緒并懂得自我調(diào)節(jié)。
?齙牙兔是SEL(兒童情緒能力及社會(huì)能力的學(xué)習(xí))在中國(guó)單獨(dú)的實(shí)施機(jī)構(gòu),2002年引入美國(guó)SEL兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃,旨在通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的課程,提供孩子正確的觀念和知識(shí),塑造在自信心、情緒管理、自律、挫折抵抗、人際交往、問(wèn)題解決的圓融技巧。齙牙兔堅(jiān)信,孩子的情商能力的缺乏會(huì)導(dǎo)致自信心,情緒管理,挫折抵抗,人際交往等一系列的問(wèn)題,情商缺失的人,即便再優(yōu)秀,也很難得到真正的成功和幸福。情商的觀念和技巧的系統(tǒng)地學(xué)習(xí),對(duì)于孩子在童年期和未來(lái)的表現(xiàn),起到?jīng)Q定性的積極作用。因此,任何兒童都不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)情商教育。
?齙牙兔的教育模式-在歡樂(lè)中培養(yǎng)未來(lái)成功者
?在歐美,每個(gè)地區(qū)開(kāi)展的社會(huì)與情感能力教育的課程各種各樣:有的是品德教育、有的是反欺凌教育、有的是預(yù)防藥物濫用教育、有的是沖突解決技巧。教育的方式也各有不同,有的通過(guò)教材進(jìn)行課堂指導(dǎo)、有的則通過(guò)小組活動(dòng),還有主要針對(duì)有風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)、德國(guó)的童子軍組織也通過(guò)戶外的集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)青少年的友誼和相互尊重。
?研究表明,對(duì)于3-12歲的兒童而言,有效的學(xué)習(xí)方式是“親身體驗(yàn)”+“伙伴”+“有趣好玩”。齙牙兔訓(xùn)練師運(yùn)用“GroupDynamic”團(tuán)體動(dòng)力方式,建立一個(gè)安全、尊重、負(fù)責(zé)任的營(yíng)隊(duì)環(huán)境;采用learningbydoing的美式課堂形式,通過(guò)游戲、活動(dòng)、角色扮演,價(jià)值觀澄清,多媒體等形式,學(xué)習(xí)核心的情商觀念與技巧。
?齙牙兔-訓(xùn)練兒童,更訓(xùn)練家庭
?在歐美,更多的情商教育是在校外進(jìn)行的,如家庭和社會(huì),很多家庭被鼓勵(lì)設(shè)置“安靜角”在孩子需要獨(dú)處的時(shí)候使用,家人也能夠了發(fā)現(xiàn)孩子心理上的需求。在英國(guó)家庭里,有類似的“全家餐桌文化”,教授孩子如何進(jìn)行餐桌禮儀和使用餐桌工具,英國(guó)家庭認(rèn)為,鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)餐,可以培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格,餐桌禮儀也能夠培養(yǎng)他們關(guān)心他人和禮貌待人。這些都屬于情商教育。
?在齙牙兔有一個(gè)非??茖W(xué)完整的《家長(zhǎng)參與體系》:“一對(duì)一個(gè)案”“情商測(cè)試”“家長(zhǎng)溝通”“家庭EQ計(jì)劃”“家長(zhǎng)沙龍”“家長(zhǎng)EQ課堂”“專家面對(duì)面”既幫助家長(zhǎng)解決兒童行為問(wèn)題,又指導(dǎo)家長(zhǎng)情商育養(yǎng)方式,讓訓(xùn)練效果事半功倍。
?齙牙兔-家長(zhǎng)的選擇,更是投資者的優(yōu)佳選擇
?中國(guó)目前0-12歲的兒童有近5億人,一個(gè)孩子6個(gè)大人供養(yǎng),只要是為了孩子,什么東西都舍得,更何況關(guān)系孩子一生的幸福和成功!情商就是商機(jī),情商教育就是贏利點(diǎn)。
齙牙兔中國(guó)事業(yè)開(kāi)始于2002年。一群滿懷激情并致力于發(fā)展中國(guó)下一代非智力因素教育的人們,叩響了國(guó)際SEL的大門,經(jīng)過(guò)互訪考察,在陽(yáng)光明媚的4月,情商(SEL)在中國(guó)終于拉開(kāi)序幕。成為國(guó)際兒童SEL計(jì)劃在中國(guó)單獨(dú)的實(shí)踐基地。10余年來(lái),齙牙兔情商(SEL)在中國(guó)的蓬勃發(fā)展起來(lái),“情商決定未來(lái)”的理念在中國(guó)正結(jié)出碩果。
?齙牙兔兒童情商樂(lè)園,專注于0-15歲兒童情商教育,以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎(chǔ),引入國(guó)際SEL兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃,旨在提供科學(xué)系統(tǒng)的課程,提供正確的觀念和知識(shí),進(jìn)而塑造在自我形象,情緒管理,競(jìng)爭(zhēng)力,挫折抵抗、責(zé)任感、獨(dú)立性,自律及人際關(guān)系的圓融技巧。
?齙牙兔的情商訓(xùn)練營(yíng),以獨(dú)特的“團(tuán)隊(duì)動(dòng)力”營(yíng)隊(duì)模式,完全顛覆了兒童被動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,取代之以活動(dòng)、游戲等“體驗(yàn)互動(dòng)”的等形式,深深地獲得了兒童的喜愛(ài)。
?齙牙兔的情商教育,核心聚焦情商,而體系立體并多元,不僅有訓(xùn)練營(yíng),還有豐富的情商活動(dòng)(室內(nèi)及戶外),同時(shí)還設(shè)置于兒童課程相平行的父母情商訓(xùn)練課堂。
?齙牙兔擁有國(guó)內(nèi)優(yōu)異的專業(yè)兒童情商教育團(tuán)隊(duì)和專家隊(duì)伍,他們由教育學(xué)者,高校教授,國(guó)家心理咨詢師,兒童發(fā)展專家和專職情商訓(xùn)練師構(gòu)成。這支團(tuán)隊(duì)具有不息的自主研發(fā)和創(chuàng)新能力,每年通過(guò)參與海外SEL培訓(xùn)進(jìn)修,與國(guó)際SEL組織的互訪,使其在專業(yè)領(lǐng)域上搖搖先進(jìn)。2009年,齙牙兔與美國(guó)CSEE機(jī)構(gòu)成立合作項(xiàng)目,其主席喬納森先生成為齙牙兔的榮譽(yù)顧問(wèn)。
?今天,齙牙兔兒童情商樂(lè)園遍布全國(guó)十五個(gè)省,三十三個(gè)城市。每個(gè)周末,有近萬(wàn)名兒童走進(jìn)齙牙兔訓(xùn)練營(yíng),成為受兒童歡迎的課外教育機(jī)構(gòu),也成為父母塑造兒童性格及素質(zhì)優(yōu)質(zhì)選的機(jī)構(gòu)。
?在這一嶄新的發(fā)展時(shí)期,齙牙兔將一如既往地支持中國(guó)教育的發(fā)展,在兒童情商教育這一重要領(lǐng)域,為中國(guó)的社會(huì)繁榮做出貢獻(xiàn)。