愛(ài)學(xué)先知大語(yǔ)文
快速高效提分 樂(lè)享語(yǔ)文之美
閱讀啟迪智慧，寫(xiě)作成就人生
愛(ài)學(xué)先知大語(yǔ)文品牌，于2006年在石家莊創(chuàng)辦直營(yíng)總校，2009年起，開(kāi)始全國(guó)推廣，2018年在業(yè)內(nèi)先人一步創(chuàng)建大語(yǔ)文體系，升級(jí)為愛(ài)學(xué)先知大語(yǔ)文。課程針對(duì)小學(xué)1-6年級(jí)，涵蓋作文、閱讀、小記者等課程。課程以作文和閱讀為主，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
品牌發(fā)展史
十五載風(fēng)云激蕩，十五載萬(wàn)水千山，十五載崢嶸歲月仿佛就在眼前。從2005年成立“培訓(xùn)中心”，到2018年品牌全面升級(jí)，大語(yǔ)文之路有你我逐夢(mèng)的腳步；從2006年于永正老師的名師義講，到2020年崔巒老師布局教材體系全面升級(jí)同步部編版；從2007年夏令營(yíng)走進(jìn)紅色革命圣地西柏坡，到2015年第一屆“作文節(jié)”十年慶典頒獎(jiǎng)典禮；從2008年教師培訓(xùn)初具規(guī)模，到2016年榮獲“教培業(yè)十大優(yōu)秀連鎖品牌”冠軍；從貧困山區(qū)愛(ài)心助學(xué)，到亞洲教育年會(huì)行業(yè)頂尖論壇；從邊陲小城，到北上廣深；從第一家合作校，到一千六百余家合作校；從第一期學(xué)員，到年逾百萬(wàn)學(xué)員；愛(ài)學(xué)先知大語(yǔ)文已經(jīng)被越來(lái)越多的人熟知，被越來(lái)越多的人信賴。
教學(xué)理念
“興趣是動(dòng)力，快樂(lè)是載體，生活是源泉，高效是目的。”愛(ài)學(xué)先知大語(yǔ)文和睿學(xué)先知初中語(yǔ)文品牌通過(guò)愉快教育、賞識(shí)教育、成功教育，激活學(xué)生的語(yǔ)文興趣，在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在愉悅中學(xué)會(huì)語(yǔ)文、領(lǐng)悟語(yǔ)文的真諦，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，傳播先進(jìn)的教育理念。
培養(yǎng)目標(biāo)
一是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握好漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)，以逐步培養(yǎng)與提高學(xué)生全面綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力。
二是讓學(xué)生獲得一定的文學(xué)素養(yǎng)，并逐步養(yǎng)成健康的審美情趣。
三是使學(xué)生不斷受到真善美的教育與熏陶。
十余年來(lái)，“以匠心，筑教育，達(dá)天下”既是品牌的宗旨，又是愛(ài)學(xué)先知大語(yǔ)文人努力踐行的方向。憑借先進(jìn)的教育理念，權(quán)威的教材和知識(shí)體系，創(chuàng)新的教育教學(xué)系統(tǒng)和品質(zhì)的售后服務(wù)支持，使愛(ài)學(xué)先知大語(yǔ)文在國(guó)內(nèi)同類品牌中不可復(fù)制，合作校遍布祖國(guó)各地，成為家長(zhǎng)為孩子選擇語(yǔ)文類教育品牌的之選。
教材體系
愛(ài)學(xué)先知大語(yǔ)文教材體系共36冊(cè)。
《快樂(lè)作文教材》共25冊(cè)，一年級(jí)全1冊(cè)，二至六年級(jí)分為上冊(cè)、下冊(cè)、暑假、寒假，各4冊(cè)。
《快樂(lè)閱讀教材》共8冊(cè)，三至六年級(jí)分為上冊(cè)、下冊(cè)，各2冊(cè)。
《快樂(lè)作文初中教材》共6冊(cè)，七至九年級(jí)分為上冊(cè)、下冊(cè)，各2冊(cè)。
《快樂(lè)小記者教材》共3冊(cè)，分為上冊(cè)、中冊(cè)、下冊(cè)。
這套教材是在教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于作文、閱讀教學(xué)總目標(biāo)和階段目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和實(shí)際編寫(xiě)而成的，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，已經(jīng)形成一套完整的、系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)用的教材體系。
讀寫(xiě)兩手都要“硬”，《快樂(lè)閱讀》與《快樂(lè)作文》配套使用，可以既學(xué)讀又學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)并進(jìn)，相得益彰。
——崔巒
