阿帕圖英語加盟項(xiàng)目怎么樣？阿帕圖英語加盟項(xiàng)目介紹如下：
阿帕圖英語，源自于美國，成長于北大，是中國的首家翻轉(zhuǎn)式課堂，教學(xué)采用最新的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)結(jié)合面授培訓(xùn)的模式。阿帕圖從美國硅谷引進(jìn)了世界領(lǐng)先的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，多年來與北大教育學(xué)院共同研發(fā)適合中國學(xué)生的教材。阿帕圖的團(tuán)隊(duì)不僅有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，更了解最新的互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)。阿帕圖英語致力于研發(fā)先進(jìn)的教育技術(shù)，用技術(shù)改革教育方法，為老師和學(xué)生提供最先進(jìn)的教育手段、最優(yōu)質(zhì)的教育資源和最有效的教育服務(wù)。
PE風(fēng)投扎堆在線教育去年累計(jì)投資逾3.7億元 2017年全球在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將增至2555億美元 2015年國內(nèi)在線教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到1745億元 K-12（義務(wù)教育階段）在線教育市場(chǎng)規(guī)模為2.2億美元 占整體培訓(xùn)市場(chǎng)的50%
孩子上課之前先在家里網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)；互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠跟蹤和分析孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)， 準(zhǔn)確診斷孩子在自學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。
孩子來到課堂時(shí)，老師已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)了解孩子的學(xué)習(xí)情況并備課， 老師針對(duì)孩子們?cè)诰€上學(xué)習(xí)的問題，通過討論、答疑等形式， 幫助孩子理解和消化在線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓在線學(xué)習(xí)和線下面授有機(jī)結(jié)合起來，這就是翻轉(zhuǎn)式課堂。
阿帕圖的教學(xué)模式以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題，幫助學(xué)生告別“填鴨式”教學(xué)，真正學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。 根據(jù)美國某所中學(xué)的調(diào)查，在使用翻轉(zhuǎn)式課堂之后，新生英語考試的及格率從50%上升到了81%；數(shù)學(xué)考試及格率從56%上升到了87%；99%的學(xué)生和家長愿意持續(xù)使用翻轉(zhuǎn)式課堂。 阿帕圖模式利用互聯(lián)網(wǎng)打破了區(qū)域限制，輔以面對(duì)面的個(gè)性化輔導(dǎo)，能夠幫助每一位學(xué)生更好地消化知識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績。
傳統(tǒng)面授的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新店死亡率在80%以上，因?yàn)榧用说暌蕾囉趥€(gè)別“知名教師”，難以招聘到好老師，客戶也經(jīng)常隨著老師離職而流失。 阿帕圖英語將最優(yōu)質(zhì)的教育資源集中于網(wǎng)絡(luò)，擺脫機(jī)構(gòu)對(duì)名師的束縛。任何一個(gè)城市的加盟店都能夠讓學(xué)生享受到來自美國和北京最優(yōu)質(zhì)的教育資源。
UP PALS（阿帕圖個(gè)性化學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)英語能力模型，跟蹤和分析學(xué)生對(duì)每個(gè)詞匯和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。基于學(xué)生的英語能力模型，對(duì)應(yīng)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，UP PALS 能夠準(zhǔn)確分析和判斷學(xué)生在相應(yīng)課程學(xué)習(xí)中的問題。 阿帕圖的O2O在線教育模式和傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)相比，房租、人員成本大幅降低，從而提升凈利潤，50%的投資帶來150%的回報(bào)。 教學(xué)模式的改變還帶來管理的規(guī)范，阿帕圖個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)跟蹤分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓老師方便地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓管理人員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一目了然?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的教學(xué)管理，減少對(duì)老師的依賴，極大地降低了困擾傳統(tǒng)教學(xué)模式的非標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理難度，從而達(dá)到內(nèi)部可復(fù)制性強(qiáng)的效果。
