有一則報(bào)道指出，教育的本質(zhì)，是為孩子打造通向未來(lái)的橋梁，但是我們的教育已經(jīng)落后于世界變化。氣候變暖危機(jī)、金融危機(jī)、食品和水資源短缺危機(jī)……世界的變化已超出我們的應(yīng)對(duì)能力。教育如何幫助孩子面向未來(lái)，而非活在過(guò)去孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人課程有什么好處？相信此篇報(bào)道已給大家答案了，對(duì)，機(jī)器人教育就是幫助孩子積極面向未來(lái)的教育。
瓦力工廠機(jī)器人對(duì)教育的理解是在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要重視孩子整個(gè)人的發(fā)展。瓦力工廠課程研究組成立，目前擁有國(guó)內(nèi)外**研發(fā)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)。是共青團(tuán)中央直屬機(jī)構(gòu)指定的青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐平臺(tái)，集科技產(chǎn)品、創(chuàng)新課程、國(guó)際機(jī)器人賽事、青少年科技交流于一體的科技創(chuàng)新教育品牌。
加盟咨詢電話：4000-1688-49
隨著社會(huì)發(fā)展的需要，教育更加主張?jiān)谏顚?shí)踐與游.戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，并要積極與自然、社會(huì)接觸，而不是局限在書(shū)本里。由此看來(lái)，機(jī)器人教育作為一種新型的教育，是社會(huì)科技發(fā)展的必然趨勢(shì);機(jī)器人課程的目的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子科學(xué)創(chuàng)新能力，為孩子打造通向未來(lái)科技社會(huì)的橋梁。
瓦力工廠機(jī)器人對(duì)教育的理解是在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要重視孩子整個(gè)人的發(fā)展。瓦力工廠課程研究組成立，目前擁有國(guó)內(nèi)外**研發(fā)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)。是共青團(tuán)中央直屬機(jī)構(gòu)指定的青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐平臺(tái)，集科技產(chǎn)品、創(chuàng)新課程、國(guó)際機(jī)器人賽事、青少年科技交流于一體的科技創(chuàng)新教育品牌。
瓦力工廠機(jī)器人根據(jù)不同年齡層孩子的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的機(jī)器人課程：針對(duì)3-6歲的孩子，開(kāi)設(shè)以?shī)蕵?lè)為主、上手簡(jiǎn)單的樂(lè)高機(jī)器人課程，讓孩子在玩中學(xué)，在做中學(xué)，通過(guò)一系列親身實(shí)踐的活動(dòng)，在不斷的構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)、探索、思考、及解決問(wèn)題的過(guò)程中理解抽象的理科知識(shí)。而充滿游.戲趣味的實(shí)踐活動(dòng)，也使得孩子在不知不覺(jué)中提高了自主分析問(wèn)題、承受挫折、及調(diào)控心態(tài)的能力，并培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。而針對(duì)6歲以上的青少年，瓦力工廠機(jī)器人引進(jìn)以學(xué)習(xí)為主、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕埕~(yú)課程。該課程采用德國(guó)慧魚(yú)創(chuàng)意組合模型，科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方案，激發(fā)孩子的潛能，開(kāi)發(fā)及訓(xùn)練孩子的智力，培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力能力。經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的互動(dòng)教學(xué)方式，使孩子的能力得到提高的同時(shí)，個(gè)性也得到積極的發(fā)展。
孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人課程有什么好處？家長(zhǎng)可以帶孩子參加瓦力工廠機(jī)器人課程，切身體驗(yàn)機(jī)器人課程對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。瓦力工廠機(jī)器人現(xiàn)已對(duì)全國(guó)開(kāi)放加盟，詳情請(qǐng)咨詢。
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