機器人教育是指通過設(shè)計、組裝、編程、運行機器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。技術(shù)融合了機械原理、電子傳感器、計算機軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。
托特教育是全球創(chuàng)新操作實驗課程和全球兒童 STEM 科學(xué)教育領(lǐng)跑者;使用符合美國NGSS下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)及《中國小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)科學(xué)課程架構(gòu);1000+體系完整的基礎(chǔ)科學(xué)課程、3000+課堂科學(xué)實驗、130種以上時代前沿技術(shù)設(shè)備;游戲化及算法支持的課堂管理系統(tǒng)和教育成效統(tǒng)計平臺以提供比較好的科學(xué)教育;
2014年，托特教育進(jìn)入中國;現(xiàn)在全國已有15+中心城市，50+科學(xué)教育中心、2000+學(xué)習(xí)者在托特科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí);托特教育致力于為 4-12 歲的孩子提供融合STEM的優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育課程，提升兒童的科學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)造力。
托特教育以科技提升眼界，以創(chuàng)新設(shè)計思維，并以富有教育性(educative)的嚴(yán)謹(jǐn)課堂呈現(xiàn)給學(xué)員，與此之間的差距，即是我國STEM科學(xué)教育滯后的原因，亦是托特科學(xué)需要創(chuàng)造的價值!
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