首先，編程是一種比較注重邏輯關(guān)系的一門語言，對于訓(xùn)練一個(gè)小孩的邏輯理解能力會比較有好處。邏輯簡單來說，它通常只有兩個(gè)結(jié)果，一個(gè)是正確的，一個(gè)是錯(cuò)誤的，它通常不會有第三個(gè)結(jié)果。編程就是通過各種邏輯關(guān)系的組合，去實(shí)現(xiàn)最終的一個(gè)結(jié)果。它的這個(gè)過程也許有很多方法去實(shí)現(xiàn)，但每一個(gè)方法，它的結(jié)構(gòu)必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，過程如果存在任何的錯(cuò)誤，都會導(dǎo)致錯(cuò)誤的或有問題的結(jié)果。這對于做“實(shí)事”的人來說，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S鍛煉過程，我認(rèn)為是有好處的。
另外，現(xiàn)在的少兒編程，除了屏幕上的結(jié)果演示，一般都有利用“編程機(jī)器人”來演示編程結(jié)果的教學(xué)內(nèi)容。這樣的一個(gè)從數(shù)字推理、到多媒體演示、到組裝機(jī)器、機(jī)器演示的過程，和現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)有著非常近似的流程。有條件的教師或家長，甚至可以把采購、銷售都加入到這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)中。那么這樣的活動，對于孩子的教育來說，其意義應(yīng)該不言而喻了。
再回到”編程“這門技術(shù)上面，編程從邏輯的嚴(yán)密程度來看，類似哲學(xué)，從它給人類帶來的多姿多彩的生活來看，它也是一種可以創(chuàng)造藝術(shù)的東西，從它不知不覺之中改變?nèi)祟惖纳盍?xí)慣來看，它也是一種有力量的”文化“。程序員都會認(rèn)為它是有”思想“的一種語言。編程本身，它就有無窮的魅力，無論是深入學(xué)習(xí)它，還是概括性地了解一些它的思想，都應(yīng)該有很多待探索的意義存在。非專業(yè)人士也許對”編程思想“了解不多，但至少，未來編程思想的應(yīng)用必然更廣泛，與我們的生活、工作更加息息相關(guān)，這是肯定的。
最后，筆者說一個(gè)觀點(diǎn)就是，少兒編程需要有專業(yè)的家長或教師全程指導(dǎo)，才有可能順利進(jìn)行，因此，我相信在可控的情況下，孩子并不會因脫離掌控而迷上電腦游戲。相比日常容易使兒童沉迷的手機(jī)、平板，能使這些小孩子把注意力成功地轉(zhuǎn)向少兒編程，哪怕只是不長的一段時(shí)間，都已經(jīng)是一個(gè)奇跡了。
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