我國(guó)教育領(lǐng)域不只市場(chǎng)需要大，而且進(jìn)步前景也非常廣闊，大大小小的教育輔導(dǎo)品牌一直涌如今市場(chǎng)上。昂立教育是這個(gè)領(lǐng)域中的知名品牌，在教育領(lǐng)域深耕多年，占據(jù)著重要位置，市場(chǎng)占有率也十分高，全國(guó)已經(jīng)擁有上百家加盟連鎖店，分布在各個(gè)地方。如此有進(jìn)步前景的教育輔導(dǎo)品牌自然能招來越來越多創(chuàng)業(yè)者的關(guān)注，加盟昂立教育，好商機(jī)不容錯(cuò)過。
提供多元學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富孩子學(xué)習(xí)歷程
秉持為孩子設(shè)計(jì)最佳教學(xué)課程之精神，期望透過游戲的具體操作，激發(fā)孩子發(fā)明力、邏輯思索、分析歸納水平，以造就處理問題的水平，發(fā)明更高的學(xué)習(xí)成就，協(xié)助孩子找到生命中最重要的自信，進(jìn)而具有面對(duì)將來挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)力。
秉持著思索將來的教學(xué)態(tài)度，注重親子間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，針對(duì)每一位孩子的特質(zhì)與需要，布局優(yōu)質(zhì)的學(xué)程和環(huán)境，讓孩子在求學(xué)的過程中提高數(shù)學(xué)水平、建設(shè)自信，讓孩子真正夢(mèng)想必達(dá)。
提供孩子越來越多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能夠豐富孩子的學(xué)習(xí)歷程。 留給孩子多一點(diǎn)思索空間，并從尊重與鼓勵(lì)中激發(fā)孩子的潛能，造就一輩子帶著走的水平。
1、教學(xué)方針
昂立教育之少兒數(shù)學(xué)，所提倡方針在于“讓孩子擁有良好的數(shù)學(xué)力，對(duì)于數(shù)字愈加敏感，善于用數(shù)字來進(jìn)行分析、判斷，因此擁有極佳的邏輯、推理、思索與判斷力，只需數(shù)字有任何變動(dòng)，即可以在第一時(shí)間作出正確的響應(yīng)”，愛上數(shù)學(xué)正是給予孩子一樣「暗藏的核心競(jìng)爭(zhēng)力」。
2、教學(xué)措施
昂立教育之少兒數(shù)學(xué)由“作中學(xué)、玩中學(xué)、錯(cuò)中學(xué)”三學(xué)架構(gòu)，培育高端孩子思維水平讓孩子主動(dòng)愛上思索，愛上數(shù)學(xué)。
“做中學(xué)”，由蒙氏教育延伸 “動(dòng)手做”著重于實(shí)務(wù)操作、觀察、領(lǐng)會(huì)，讓孩子自行體認(rèn)數(shù)感、量感、形感與空間感，進(jìn)而構(gòu)成邏輯思索的習(xí)慣。
“玩中學(xué)”，是昂立教育之少兒數(shù)學(xué)的主要教學(xué)方針之一，依據(jù)皮亞杰理論由具體、半具體、半抽象與抽象，藉由游戲的形式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)而建設(shè)尊重團(tuán)體與人合作的觀念，同時(shí)施展想象力與發(fā)明力。
“錯(cuò)中學(xué)”，透過鷹架理論在教學(xué)過程中，不在學(xué)習(xí)前先設(shè)立目的，盡量致力向前，學(xué)習(xí)過程才是最重要的，學(xué)錯(cuò)和學(xué)對(duì)一樣重要，唯有允許小孩犯錯(cuò)，孩子才會(huì)學(xué)得更好，更重要的是在試誤學(xué)習(xí)過程中造就高挫折忍受力。
昂立教育加盟，好商機(jī)不容錯(cuò)過。該品牌不只實(shí)力雄厚，在市場(chǎng)上的進(jìn)步前景也十分廣闊，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)十分大，總部的扶持政策全面，是一可以讓您放心經(jīng)營(yíng)的加盟品牌。
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