15個擬發(fā)布新職業(yè)
1.人工智能工程技術(shù)人員
2.物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員
3.大資料工程技術(shù)人員
4.云計(jì)算工程技術(shù)人員
5.建筑信息模型技術(shù)員
6.電子競技運(yùn)營師
7.電子競技員
8.無人機(jī)駕駛員
9.數(shù)字化管理師
10.農(nóng)業(yè)經(jīng)理人
11.工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員
12.工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員
13.物聯(lián)網(wǎng)裝置調(diào)試員
14.城市軌道交通線路工
15.城市軌道交通列車檢修工
咱們從人社部擬發(fā)布的這15項(xiàng)新職業(yè)中不難看出，將來是人工智能的偉大時代，50%的工作崗位將會被人工智能取代。學(xué)編程會讓孩子的將來布滿越來越多的可能性。優(yōu)必學(xué)不只教會孩子們編程的技能。更重要的是用編程的思維和措施，去有邏輯的分析問題，處理問題。這是在人工智能時代立于不敗之地的核心水平。
目前AI教育在內(nèi)容端存在的一個很大的問題是：知識體制存在斷層現(xiàn)象，以編程舉例，現(xiàn)有的編程教育在低齡版編程和程序員開發(fā)編程之間，存在過渡階段的缺失，青少年在低齡階段入門后往往因?yàn)闆]有過渡課程而脫課。而優(yōu)必學(xué)卻建設(shè)了3-16歲，以編程思維貫穿全部課程，以編程和硬件聯(lián)合的全年齡段課程體制，擁有極高的學(xué)習(xí)價值，為整個人工智能教育領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。 通過獨(dú)立程序的編寫，樹立抽象思維能夠?qū)⒓夹g(shù)與生活相聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)意制作，加強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)處理事實(shí)問題的水平。通過圖形化編程的形式，學(xué)生可以快速把握編程原理，了解程序在電子設(shè)施中的運(yùn)用。甚至可以利用Python進(jìn)行品牌開發(fā),進(jìn)行智能家居、穿戴設(shè)施的硬件開發(fā)，得到技術(shù)水平上的顯著提高。 教育是人們社會進(jìn)步的基石，在資本尋利的推進(jìn)下，人工智能教育擁有廣闊的市場前途與獲利空間。在人工智能時代，把人工智能與教育有機(jī)融合起來，充分施展人——機(jī)兩類智能彼此之長，打造更強(qiáng)的“教育(合)力”是時代之吁求。優(yōu)必學(xué)人工智能教育作為目前這一行業(yè)的創(chuàng)新角色，無疑具備十分激烈的創(chuàng)始價值，將來，值得期待！
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