隨著政策的支持、家庭教育消費(fèi)能力的提升和新時(shí)期青少年身心成長(zhǎng)的需要的改變,全國(guó)藝術(shù)教育的潛力突出是大家普遍的認(rèn)知。但同時(shí),藝術(shù)教育在發(fā)展中還普遍存在一些較難處理的問(wèn)題,一定程度上阻礙了領(lǐng)域的發(fā)展。以藝術(shù)培訓(xùn)課程為例,如今市場(chǎng)中普遍使用的音樂(lè)類課程如鋼琴、吉他等課程的教學(xué)還普遍采取一對(duì)一的形式。
藝學(xué)星課程平臺(tái)上線后,憑借藝學(xué)研究院專家隊(duì)伍的實(shí)力,一直努力于藝術(shù)培訓(xùn)課程的革新和優(yōu)化,力求改變現(xiàn)在在藝術(shù)教育領(lǐng)域普遍存在的痛點(diǎn)。以課程平臺(tái)推出的《炫樂(lè)團(tuán)》課程為例,它直接改變了傳統(tǒng)一對(duì)一的課程形式,讓樂(lè)器教學(xué)以5-8人小班的形式授課,這樣既能兼顧學(xué)員個(gè)性化的指導(dǎo)需要,還能兼顧學(xué)員社交、幫助、組織能力等方面的成長(zhǎng)需要和情商的提升。同時(shí),炫樂(lè)團(tuán)再教學(xué)中融入了尤克里里、非洲鼓、口風(fēng)琴等多種樂(lè)器,同時(shí)改變了現(xiàn)在普遍存在的樂(lè)器教學(xué)只能以一種樂(lè)器進(jìn)行教學(xué)的格局,從此,樂(lè)器教學(xué)不再是單一樂(lè)器的課程形式,如鋼琴課、吉他課等。
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